角的初步认识教案(二年级角的初步认识优秀教案设计)

原标题:角的初步认识教案(二年级角的初步认识优秀教案设计)

二年级数学《角的初步认识》,一线老师告诉你:这样学更高效!

二年级上册的数学课程相对来说比较简单,大致分为四个模块:表内乘法、表内除法、角的初步认识、还有认识方向。

今天跟大家分享的是二年级数学上册的一个非常重要的知识点-角的初步认识。话说距离开学还有大概两周的时间,孩子们要用到的铅笔、橡皮、三角板、直尺都应该配置到位了。

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角来源于生活,我们首先帮助孩子建立角的表象,让孩子们拿出准备好的三角尺,先让孩子指一指三角尺上的角,初步感知生活里的角。①角的初步认识1. 什么是角

通过孩子们观察日常生活里的一些器具我们发现“角”是“尖尖的”,“角有两条直直的边。”所以我们可以得出角的定义

角的定义:角是由一个顶点和两条边组成的图形。

参考题目如下:

角的初步认识教案(二年级角的初步认识优秀教案设计)

第一个题目考察的就是“角的定义”,在括号里写上各部分的名称。

第二个题目同样也是考察角的定义,给出五个图形,要求在五个图形里面找出哪些是角?

这个问题很有代表性,家长可以让孩子口头说出哪些是角。然后还要说出有些图形为什么不是角。

第二个图形里有条边不是直直的,所以不是角;第五个图形只有两条直直的线没有顶点,所以也不是角。

让孩子通过口述的方式来加深和巩固对知识点的掌握,是个不错的方式哦。2. 你能画出一个角吗?画角的方法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成了一个角。

亲爱的孩子们,快拿出你们的三角板来画出一条边吧。3.角的大小与两条边的长短无关我们依然通过例题来学习,同学们来看下面这幅图

题目要求:比一比三组角的大小关系,你发现了什么?

角的初步认识教案(二年级角的初步认识优秀教案设计)

我发现了“角的大小与两条边的长短无关”,这是一个知识点,也是一个非常重要的考点,不仅要求会说还要求孩子们会写。4.直角、锐角和钝角的初步认识1.直角的判定方法:拿出三角尺,用三角尺的直角比一比。

用三角尺上的直角判断直角的方法:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边完全重合的角就是直角。

2.画直角的方法

(直角的画法是本节课的重点以及难点)

第一步:先画一个点作为直角的顶点,再从这个顶点出发画一条笔直的线作为直角的一条边;

第二步:将三角尺的直角顶点和这个点重合,三角尺的一条直角边与这条线重合,然后从这个点出发沿三角尺的另一条直角边画一条笔直的线。

第三步:标上直角符号。

3.在直角的基础上延伸出的钝角和锐角

钝角:钝角比直角大

锐角:锐角比直角小。

由此我们也可以得出一个结论:用直角和锐角拼出来的角一定是钝角。这句画通常会以判断题的形式出现在考试当中。

角的初步认识教案(二年级角的初步认识优秀教案设计)

能够熟练掌握直角、锐角和钝角的特征,并能进行正确判断,也是这节课的重点内容。我们依然通过例题来帮助孩子们来进行各种角的识别。

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